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康奈尔大学招生官教你如何申请美国名校(二)

美国大学更看重申请生身上的哪些特质?中国学生在参加课外活动时要注意哪方面的问题?有没有必要参加summer school项目?康奈尔大学招生官亲自为你列好提纲,为你的申请之路清扫障碍。

        彬彬教育留学专家之前分享的关于康奈尔大学招生官教你如何申请美国名校的内容深受大家的喜爱,很多用户表示想通过招生官的介绍更全面的了解康奈尔大学的申请。今天彬彬教育留学专家继续整理了一些提问率比较高的问题,希望对大家的美国留学申请有所帮助。   

    Q5:可以请您介绍一下康奈尔招生官是如何审核申请材料的吗?

  A:康奈尔大学在评估申请者时会针对五个关键因素进行考虑,这五个因素对于国内申请者和国际申请者同样适用。康奈尔大学留给来自中国申请者的名额占总申请人数的六分之一,他们通常是通过托福或者雅思考试来进行申请的。申请者必须以高分通过托福或雅思考试。但康奈尔大学招生委员会更看重其他五个因素。康奈尔大学不给学生打分,也不给学生排名,事实上其所看重的是学生的综合表现。

  学术水平

  学术水平就是指一个学生的课业表现,其主要是通过他们在课程中取得的分数以及平均绩点来衡量的。尤其是高中阶段的学生,如果在所学课程测评中达到最高水平,那么就代表着他们掌握了这些课程的知识,这些就是他们的学术水平。

  “适合”或“匹配”的因素

  这一点对包括康奈尔大学在内的所有大学来说都是非常重要的,我认为中国学生真的需要意识到这一点,这一点恰好也印证了我的观点,那就是关于你申请一所大学、一个专业,你与该专业的联系程度决定了你是否适合或匹配这个专业,你需要在你的文书中证明这一点,而不是写一篇空泛的关于你对计算机科学专业如何感兴趣或你对数学特别擅长的文章。当然如果你对计算机科学感兴趣,那么在文书中也是可以适当提及的,因为这的确算你在某个领域中的经验。

  推荐信

  你的推荐人要正式你正在申请的专业以及你的过往经历,同时推荐人需要提交一些额外的信息。对康奈尔大学招生委员会来说,仅仅包括你申请总结的推荐信是不够的,因为这些信息已经在招生委员会的掌握之中,你必须鼓励你的推荐人分享更多的信息。任何特定的个人信息都可以,比如说你在同学眼中的印象,你适应学校环境的方式,你参与过的实践项目,你的闪光点(比如你学生时代的事迹)等。以上这些就是推荐信里应该包含的内容。

  标化成绩考试

  这类考试指的就是SAT或ACT考试。有些学校需要学科测试,需要准留学生们记住的是,SAT考试可能有学科测试要求,所以在做相关研究时,务必确保你对考试要求是有所了解的。

  课外活动和智力活力

  你对自己所在社区或高中的相关活动是如何参与的,你有没有担任过领导者的角色,有没有关心过他人,有没有服务过他人。这个因素也是招生委员会着重考虑的。其次对中国学生来说就是托福考试了。

  Q6:很多中国学生的推荐信并不是用英文完成的。那么中文推荐信在申请中会有负面影响吗?

  A:面对这样的情况,对我们来说是比较常见的,我们理解不同国家的申请生在语言文字表达上的差异性,我们更看重的是推荐西里写的内容,并非表达的形式或措辞等。我个人的建议是,推荐信的内容可以尽可能丰满而不要局限于回答申请表上的问题和内容。点击了解文书书写规范

summer school.jpg

  Q7:请您从专业的角度指导一下学生的课外活动,招生官会如何看待申请材料组summer school的成分呢?

  A:首先让我先回答关于暑期学校的问题。很多大学都有针对高中生的暑期学习项目,这些项目主要针对国际生,也就是说国际生在暑期学习项目的招生中占有很大的比例。这些暑期项目对于学生是否有益?这要视情况而定。在康奈尔大学,对于参与过我们暑期学习项目的学生,我们并没有给予任何特殊优待,我认为大多数大学采取的都是这样的态度。但我认为参与这些暑期项目对学生来说还是有益的,一是这些项目可以将他们带到美国,他们可以因此而置身于全英的语言环境中。所以,我认为暑期项目有利于提高他们的英语口语和写作能力。其次,他们会有更多的内容可写,会对一所学校有更多的了解,并且可以把他们的深入了解写进文章里,从这两点来说,我认为summer school的确是大有裨益的。但是如果每个学生都参与到暑期项目中来,那么暑期项目对学生来说也就不算是一个加分项了。当他们创建简历时,如果在课外活动这一栏中只有summer school经历的话,那么对于学生来说就不是什么优势了。相反,如果既有summer school经历,有参与过其他课外活动,那么此时这个申请人的优势就非常突出了。因此我认为,大学提供的summer school项目有助于中国学生融入美国大学环境,提高他们的英语语言能力,且可以丰富他们的文书内容。

  对于学生来说,能够参与的课外活动基本都是学校组织或提供的。在高中阶段,学生会选择参与自己校内的一些活动,这一点是很好的。美国大学都喜欢看到申请者有深入的实践经历,并且在实践经历中能够发挥自己的领导才能。如果一个学生发现自己所在社区或学校的活动无法满足自身需求,而另起炉灶自创一个社团组织、自行安排活动内容时,这样的经历对于学生来说是十分有利的。我有一个学生正在申请创意写作专业,他以前在自己的学校就开办了一个创意写作社团,所以在申请的时候这个活动经历对他的帮助就很大。有时我发现中国申请生所缺少的课外活动就是社区服务。在自己的利益之外,学生需要为自己的社区做出应有的贡献,这就是美国大学招生委员会真正看重的东西。

  我在中国申请生中并没有看到招生委员会所看重的对课外活动的深度参与,要知道美国大学招生委员会寻找的就是有领导才能并且有奉献精神的学生。因此,我想提醒学生们要格外注意这一点。

  Q8:您可以介绍一些印象深刻的中国学生申请案例吗,为什么他们能够让您印象深刻?

  A:对我来说,令我印象深刻的中国申请生是那些真正与自己专业相契合,并有远大格局和奉献精神的人。他们接受教育并不完全出于自身目的。在中国申请生中,我尤其希望从他们身上看到一个特质,就是对学成之后回国推动本国社会进步与发展的意愿、承诺与渴望。但遗憾的是,我并没有看到太多这样的特质。大多数的申请者都侧重于申请热门专业,而不是在他们的文书中讨论美国教育是如何在他们本国的社区中产生影响的。也正是出于这一点,康奈尔大学专门设有工业生产与劳动关系学院,这所学院着眼于政策研究以及劳动力转化促进。有一个学生的申请材料曾给我留下深刻的印象,在申请材料中她介绍了自己正在着手于一个关于听力障碍以及中美听力障碍者就业率差异的研究,整个项目都是由她独立完成相关比较和对比研究的,她还表示自己有兴趣回到中国,去那些愿意招收听力障碍员工的公司工作。

  因此,我们鼓励学生们在自己所在的社区、生活环境、学校或当地组织中发现问题,并对这些问题进行研究。因为这些经历都能让学生清楚意识都自己究竟适合哪个专业,明确了自己的专业兴趣以后,再来康奈尔大学追求针对性的教育,学有所成之后回国促进家乡的进步与发展。对于工程系学生来说,他们学有所成,可以回去促进家乡技术的发展、政策的改进以及环境的改善,毫无疑问具有这些特质的申请学生都会引起我的注意。

        今天的分享就到这里了,关于如何申请康奈尔大学,同学们心里是不是有数了呢?关于更多申请美国本科的问题,欢迎在线继续咨询彬彬教育留学专家

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